“勤”到底能补多少“拙”？

人的能力没有刻度，所以难以衡量，人的潜力没法丈量，所以无法估计。

从小我就整天被说教，天道酬勤，勤能补拙，仿佛勤劳就能移山填海，成龙成凤。我爸说我是只笨鸟，必须先飞才能达到普通人的成就。

实践中我也意识到了，我的确是一只笨鸟，上学时别人三遍背会的古诗我需要数十遍才会，所以得付出更多的努力才能取得一般的成绩。

后来从事教育行业特意观察，从我浅薄的理解上来看，人与人的差距天生就是巨大的，这一点我们本土的教育学并不承认，他们可能是为了给孩子们不气馁的信念，所以是绝不会承认的。我举个例子，唱歌好听的人是天生的，大家都承认是有这种天赋，但是学习天赋大家却不承认，如果将学习拆开来看，无非就是考察记忆力、逻辑、推算、观察力、理解力、情商等等，我们单拿出来一个记忆力或者逻辑能力，说一个孩子记忆力超群，是有天赋的，这时你又你会反对，所以学习能力先天就已经决定了相当一部分。

如果你去教育一线走访，大多数有经验的老师都会认为，那些数一数二的学霸不是老师教出来的，而是但凡有人指点，他就能快速自我掌握，而老师的重点工作是培养中等成绩的学生。

所以我并不相信通过努力勤奋，能取得爱因斯坦的成就，通过努力勤奋能够达到北大韦神的数学推理能力。天赋早已影响了我们的底线和上限。

那就不努力了吗？答案自然是否定的，努力的意义不是超越别人，而是超越自己。像我这样的笨鸟，每次放学都会被老师留下背书，不让回家吃饭，如果再不努力，必然是高中也读不下来的。后来我发现我的记忆力弱于一般人，其他能力尚可（毕竟也没有一无是处），于是我就想办法编口诀，记关键字来记忆，最终也只能达到一般水准。

勤能补拙这个词的关键在于“补”，所以是有“拙”在先的，通过刻苦努力，反复练习就能将自己不擅长的缺陷给弥补，只要足够勤奋，达到中等偏上的成就是不难的，至于能不能超越他人，也要结合努力程度和先天水平，这个无法估量。

爱迪生说：天才是由1%的天赋加上99%的汗水，但这1%的天赋远比99%的汗水重要。那可不可以我们不做天才，做个小有所成的人物，这样汗水同样重要。

除此之外，方向对了，勤能补拙，方向错了，勤是大拙。没有人比农民更加勤奋，没有人比农民更加能吃苦，但却世代生活于社会底层，是不够努力吗？思想、认知、选择、眼界、信息……无不影响着人的命运，正所谓选择大于努力，在适合自己的道路上勤奋，可以扶摇直上。方向不对，哪怕是刻苦努力，最终只是感动自己，这种勤本身也是一种拙。当下年轻人不可谓不努力，只是有时候因为认知和信息来源的差距多走了很多弯路。

影响一个人成就的因素多如牛毛，诸如家境、人脉、能力、勤奋，天赋、运气、机遇，而这里面唯一可控的，可以人定胜天的就是勤奋了，所以人的能力无法衡量，但我要一次次突破自己，人的潜力没法丈量，所以「定」让自己前途无量。

勤能补拙，我相信千里之行始于足下，难的是足下迈开的第一步，当你已经开始出发，就不惧千里之行了，重要的是做好规划，出发前选对方向。